xxx home xxx

XXX SPŘÁTELÍME????? XXX

xxx Bleskowka 11 xxx


Škola

taháky

3. listopadu 2008 v 20:17 | markéta

Návod pro úspěšné používání taháků


doporučuji zalepit tahák do izolepy (pokud zrovna nemáte doma laminátovací stroj), je pak pevnější, nedá se tak snadno zmuchlat (a když ho zmuchláte dá se dobře vrátit do původního stavu) a hlavně je odolnější vůči potu
když si tahák vytisknete, zvírazňovačem si znovu označne důležité pojmy (lepší orientace zaručena)
používejte výhradně písmo Arial, velikost (3-5 ...podle kvality tiskárny a vašich očí), nastavte si řádkování 0,9 (+10% informací), proložení znaků zmenšete na 90%, používejte tučné písmo (Ctrl+B), kurzívu a podtržené
tahák o šířce 5cm (+/- podle velikosti ruky) jedině do ruky, větší pod papír, překládejte, skládejte (vyplácí se to)
viděl jsem různé komplikované mechanismy na skování taháků, je to ale jen zdržovadlo
dlouhý rukáv, košile s kapsama, bordel na lavici => usnadní schování taháku v krizové situaci
když tahák nepotřebuji, hned ho zastrčím do kapsy (učitel nemá právo vás prohledávat - to může učinit jen policie)
čím dál sedíte od katedry, tím lépe
zbytečně neprovokujte a nedívejte se učitelovi do očí (tím ho akorát k sobě přilákáte)
lidé, píšící levou rukou mají daleko více výhod při používání taháků
ověřená metoda je také tahák přelepit průhlednou lepící páskou na propisovací tužku, kterou píšete (musí být bílá) - drobné písmo, které je na taháku na propisce není téměř vidět

1. Být v učebně první a najít si nejlepší místo k opisování. Ve třídách kde jsou lavice spojené do řad a je jen jedna ulička vedle lavic je zpravidla nejlepší místo v zadních lavicích u zdi. Super je když za sebou máte ještě jednu řadu lavic aby k vám nikdo nemohl. Když jsou lavice spojené k sobě ale uličky jsou po obouch stranách tak je nejlepší sedět někde uprostřed. No a u klasického postavení lavic v řadách kde jsou uličky mezi každou řadou se musíme řídit postavením strolu učitele a zvykama učitele. Ale já je dobré si vybrat místa vzadu naproti stolu učitele a ty by nebyly vůbec špatný, ale tohle je individuální.

2. Mít super souseda. Soused musí mít pro vaše opisování pochopení. Nesmí se bát opisovat a musí vám s opisováním pomáhat. Když něco umí tak to není na škodu. Vy mu ale musíte taky pomáhat, protože jestli vás kryje tak to musíte ocenit a i za cenu toho, že vaše písemka nebude stoprocentní a musíte mu poradit.

3. A poslední pravidlo je to, že to na vás nesmí být vidět. V tomhle oboru se totiž červenání nebere jako roztomilé. Je to nepřípustné, protože tak necháte vyhrát učitele a to není dobré. A když už to na vás vidět je tak to dělejte tak aby vás nechytil. Jednou se naučte a zkuste nachytat učitele na to aby si myslel, že opisujete. Podmínkou ale je aby se šel alespoň jednou přesvědčit jestli nemáte tahák. Když zjistí že ne, máte pro příště vyhráno (proč si to ale tak komplikovat).
4. Není pravidlem, že malý tahák dobrý tahák. Ze své zkušenosti můžu říct, že velké taháky nemají chybu a mnohdy jsou lepší než nějaké malé potvory. Učitelé nejsou tak chytří aby prokoukli, že vaše A4 kterou máte položenou na lavici, není papír na který píšete písemku, ale nádherný tahák, na který se slabou tužkou zdatnému opisovateli podaří hravě zmáčknout celý sešit

Metody učení

18. dubna 2008 v 9:24 | markéta
Metody učení

1. Snažíme se dobře pochopit to, o čem je řeč, jinak nemá učení smysl.
2. Z výkladu a z učebnice vybíráme to nejdůležitější
3. Obecné poznatky spojujeme s konkrétními příklady a nový poznatek srovnám s tím, co již znám.
4. Když nám není něco jasné, klademe otázky. Jsou projevem zájmu, ne neschopnosti.
5. V rozsáhlém celku učiva věnujeme pozornost střední části učiva, kdy ubývá sil, pozornosti a motivace.
6. Alespoň 1/2 času věnujeme samostatnému vyjádření obsahu: podtrhávání, kreslení schémat, nahlas se učit.
7. Obtížné a důležité učivo opakujeme vícekrát v kratších časových úsecích s rozložením do více dnů.
8. K učení využíváme i tzv. ztrátové časy - dopravní prostředek …
9. Ihned po výkladu si čerstvé učivo přečtu (předcházím zapomínání).
10. Individuální učivo kombinujeme se společnou činností - vzájemné zkoušení, konverzace v cizím jazyce, vysvětlování si obtížných míst…
11. Dodržujeme pravidelný režim dne a spánek.
12. V domácí přípravě nezačínáme obtížným předmětem, ale taky si ho nenecháváme na konec, kdy jsme již unaveni. Únavě předcházíme studenou vodou, ne příliš hlučnou kulisou.
13. Vytváříme si vhodné materiální podmínky (stálý pracovní kontakt).
14. Životní podmínky zhoršují nálady a snižují schopnost se učit. Tím však své neúspěchy neomlouváme.
15. Snažíme se věcný postoj k problémům i k učení.

10 způsobů, jak přežít nudnou hodinu

18. dubna 2008 v 9:21 | Lucie Waldmannová

10 způsobů, jak přežít nudnou hodinu

Nudné hodiny jsou klasika - známe je všichni jako svoje boty, každý si tím musel alespoň párkrát projít, jsou prostě něčím, čemu se při studiu absolutně nelze vyhnout. Hodiny tohoto typu můžete trávit všelijak, ale rozhodně ne tak, že budete dávat pozor - to fakt nejde, i největší šprti mi teď musí nutně dát za pravdu. Jaké tedy můžeme vyvíjet aktivity, abychom si ze školy neodnesli důtku za vyrušování ve vyučování (protože jsme zorganizovali soutěž "Kdo víc krkne") nebo za neomluvenou hodinu (protože jsme se zdejchli do hospody)?

Užitečná činnost - no když jinak nedáte...

Nejužitečnější věc, kterou můžete spáchat, je učení na prověrku, kterou píšete ten den z jiného předmětu. Z osobní zkušenosti vím, že se tímto způsobem naučíte pomalu víc než doma - člověk má najednou neuvěřitelnou schopnost si pamatovat, když mu teče do bot, že? Tato metoda krácení dlouhé chvíle tragicky krachuje ve chvíli, kdy je například konec školního roku a už žádné zkoušení nehrozí.
  • Máte-li nějakou brigádu (jako třeba já), můžete během nudných hodin pracovat. Ovšem to samozřejmě záleží na typu brigády - redaktor našeho portálu klidně může nějaký ten článek během vyučování sesmolit, ale nemám tušení, jak by si poradil pokladní v hypermarketu...
  • Také je možné psát domácí úkoly. No, psát, spíš opisovat, ale nebudeme slovíčkařit. Každopádně i tak se dá ukrojit alespoň kousek z toho nadmutého bochníku nudy.

Tohle už je jiný kafčo...

Konečně jsme vyplýtvali všechny užitečné činnosti a můžeme se vrhnout na ty zábavné. Většinou se jedná o hry, případně tvůrčí činnost:
  • Lodě - kdo to ještě nezkusil, hurá do toho! Nikdy mi nebylo na hodinách společenskovědního semináře tak krásně, jako když jsme provozovali tuto akční hru. Pochybuji o tom, že existuje někdo, kdo ji nezná, ale pro jistotu - gameska pro dva hráče, potřebujete kostičkovaný papír a něco na psaní. Vítězství spočívá ve zničení všech nepřátelských (soupeřových) lodí. Podrobná pravidla hledejte třeba na abecedaher.cz (i když pro PC verzi, ale podstata je stejná).
  • Piškvorky - neochvějná jistota, která si drží přední pozice v žebříčcích "her do lavic". Tady se snad nemusím o pravidlech rozepisovat, kdo hru nezná, má mezery ve vzdělání!
  • Komiksy - tak tohle už vyžaduje trošku "skills" ve výtvarce, ale jen malinko. Vřele doporučuji na hodiny chemie, případně fyziky. Podstata tkví v kreslení komiksů o spolužácích a učitelích, a to tak, že se vždy boxík po boxíku sousedé v lavici střídají. Zpravidla dochází v příběhu k naprosto strhujícím zvratům. Pozor! Tato zábava vypadá velice nevinně, ale může vás natolik strhnout, že se přestanete omezovat na nudné hodiny a začnete ji praktikovat i v hodinách, na kterých se občas hodí "být ve střehu".
  • Básničky - podobně jako u komiksů budete potřebovat kapku tvůrčího ducha. Pravidla hry jsou velmi variabilní, avšak nejčastější podobou je střídání sousedů po verších. Podle svých zkušeností bych označila za nejfrekventovanější téma "Nudnost hodiny", případně "Hloupost učitele".
  • Prasátka - hra je omezena přírodními podmínkami - musí svítit sluníčko, ale na druhou stranu prakticky nemá pravidla, což umožňuje hráčům volné pole působnosti - jedni soupeří o to, kdo udělá větší prasátko, druzí o to, kde všude se prasátkem učiteli/učitelce "trefí", aniž by si toho dotyčný/á všiml/a, lze hrát i "prasátkový hokej" - jeden hráč představuje puk, další dva hokejisty, branky mohou být kdekoli v prostoru...
  • Flusátka - rovněž neomezeno pevně danými pravidly, jedinou podmínkou účasti ve hře je vlastnictví versatilky a dostatečného množství nábojů (čili papírových kuliček).
  • Letadla - při tom sice středoškolák vypadá malinko retardovaně, ale zase uplatní svého kreativního ducha a schopnost práce za extrémních podmínek. Jedná se o soutěž, kdo vytvoří nejkrásnější letadlo ze surovin, které jsou dostupné v penálu. Možná byste se divili, kolik důvtipu tato hra vyžaduje (trojúhelník křídla, propiska trup letadla...).

S křížkem po funuse?

Tímto bych zakončila základní výčet aktivit - je mi jasné, že většinu z nich znáte, jelikož už je dlouhá léta praktikujete, ale má snaha byla utřídit dostupné možnosti a poukázat na jejich kvality. Snad jsem vás inspirovala!
Abyste mohli jít na každou hodinu "ready" (přece jen - co kdyby, že...), uvádím přehled pomůcek, které ke zmíněným aktivitám potřebujete:
AktivitaPotřebné komponenty
UčeníSešit daného předmětu, lavice (abyste měli kam sešit schovat, kdyby učitel zpozoroval, že se věnujete něčemu jinému).
PráceTo, co je třeba udělat (je nutné dobře uvážit - novinář si může přinést papír a tužku, ale např. automechanika při práci by si asi učitel všiml).
Domácí úkolySvůj sešit na domácí úkol, sešit s vypracovaným domácím úkolem spolužáka (k opsání).
LoděKostičkovaný papír, propiska.
PiškvorkyKostičkovaný papír, propiska.
KomiksyPapír, tužka, pravítko (na vytváření boxíků - není pravidlem).
BásničkyPropiska, prázdná zadní strana sešitu (abychom měli kam psát).
PrasátkaZrcátko, hodinky, přívěsky,... (něco, od čeho se bude světlo dobře odrážet).
FlusátkaVersatilka, papír.
LetadlaPenál, případně rýsovací potřeby.

Další metody učení

8. dubna 2008 v 15:04 | já
Metody učení

1. Snažíme se dobře pochopit to, o čem je řeč, jinak nemá učení smysl.
2. Z výkladu a z učebnice vybíráme to nejdůležitější
3. Obecné poznatky spojujeme s konkrétními příklady a nový poznatek srovnám s tím, co již znám.
4. Když nám není něco jasné, klademe otázky. Jsou projevem zájmu, ne neschopnosti.
5. V rozsáhlém celku učiva věnujeme pozornost střední části učiva, kdy ubývá sil, pozornosti a motivace.
6. Alespoň 1/2 času věnujeme samostatnému vyjádření obsahu: podtrhávání, kreslení schémat, nahlas se učit.
7. Obtížné a důležité učivo opakujeme vícekrát v kratších časových úsecích s rozložením do více dnů.
8. K učení využíváme i tzv. ztrátové časy - dopravní prostředek …
9. Ihned po výkladu si čerstvé učivo přečtu (předcházím zapomínání).
10. Individuální učivo kombinujeme se společnou činností - vzájemné zkoušení, konverzace v cizím jazyce, vysvětlování si obtížných míst…
11. Dodržujeme pravidelný režim dne a spánek.
12. V domácí přípravě nezačínáme obtížným předmětem, ale taky si ho nenecháváme na konec, kdy jsme již unaveni. Únavě předcházíme studenou vodou, ne příliš hlučnou kulisou.
13. Vytváříme si vhodné materiální podmínky (stálý pracovní kontakt).
14. Životní podmínky zhoršují nálady a snižují schopnost se učit. Tím však své neúspěchy neomlouváme.
15. Snažíme se věcný postoj k problémům i k učení.

Tipy učitelů

8. dubna 2008 v 15:02 | já
Tipy učitelů
Takže jak na to?·
  • Při učení doma si zajisti si klid a vhodné podmínky k učení. Domluv se s rodiči, sourozenci, kamarády, kdy, kde a jak dlouho se budeš učit.
  • Připrav si vše potřebné pro domácí studium k ruce, ještě před tím než se začneš učit
  • Vytvoř si studijní plán nebo program každého dne, který čas věnovaný domácí přípravě (1-2 hodiny domácí přípravy)
  • Přečti si nejprve celou probranou látku, abys věděl/a, o čem se učíš. Tomu se říká orientační čtení.
  • Čti danou látku znovu - po částech - a podtrhávej si významné části textu (data, jména, nové pojmy)
Dělej si průběžné poznámky na papír = tahák: u písemky nepoužívat!
  1. vyber to nejdůležitější (hlavní myšlenky)
  2. piš v heslech
  3. používej různých schémat a grafického znázornění
  • Ptej se a odpovídej na konkrétní otázky: Kdo? Kdy? Co? Kde? Proč? Za jakým účelem?
  • Opakuj si učivo, které ses samostatně naučil/a - při opakování používej poznámky nebo "taháky"
  • Kontroluj si s pomocí učebnice, sešitu nebo taháků, zda sis zapamatoval/a to podstatné
  • Zkoušej sám sebe a odpovídej stručně písemnou či ústní formou na několik otázek, které si sám/sama položíš. Když ještě látku neumíš, vrať se k učivu, které bezpečně ovládáš, a pokus se pochopit novou látku znovu!
  • Začni tím lehčím vyučovacím předmětem nebo učivem
  • Odškrtávej si úkoly, které jsi již splnil/a
  • Uč se v blocích - jeden předmět 15-30 minut
  • Vymez si čas na přestávku, ale i celkové opakování a procvičení nového učiva
Co dělat při ústním zkoušení?
  • Vyber si zrakem neutrální bod ve třídě a pokus se soustředit
  • Nedívej se na třídu ani zkoušejícího, jestliže jsi trémista
  • Pokus se vybavit si hlavní myšlenky učební látky, kterou ses naučil/a
  • Potom uveď podrobnosti a příklady, které na hlavní myšlenku navazují
  • Pokus se mluvit souvisle a v klidu
Co při písemce?
  • Pozorně si přečti všechny zadané úkoly
  • Ujasni si význam hlavních bodů v zadání
  • Snaž se vyřešit všechny zadané úlohy nebo otázky
  • Správně si rozvrhni čas své písemné práce nebo testu
  • Před odevzdáním své práce si nezapomeň všechny své odpovědi zkontrolovat a oprav všechny chyby, které najdeš

Jak se učit (obyčejné)

8. dubna 2008 v 14:59 | já
Tak tady je několik rad…
1. UČIT SE PRŮBĚŽNĚ - pro všechny nereálné :-D
2. ROZVRHNOUT SI UČIVO
Rozplánovat si látku na každý den tak, aby ještě týden zbylo na opakování. Rozplánovat si každý den několik stran, samozdřejmně reálně…
3. MIMOTECHNICKÉ POMŮCKY
Nemá cenu se drtit velké množství informací nazpaměť - sice si je na chvíli zapamatujete, ale při větším stresu se prostě vykouří. Je lepší se naučit nějakou pomůcku. Nejlépe si udělat vlastní pomůcky, které si snaději vybavíte (ze začátečních písmen složíte slovo, ze začátečních slov složíte větu, výčet věcí si přirovnáte ke spolužákovi, věci…) to prostě zabýrá nejvíce.
4. PRÁŠKY I když LECITIN na paměť doporučují i reklamy, nečekejte nějaké zázraky, spíše nic Prostě se po polknutí nějakého prášku nevrhnete na učení, učivo vám do hlavy nepoletí samo… :-(
5. PRINCIP Nejlépe se učit se 1-2 hodiny v kuse, pak si 10ti munutách si zopakovat rychel to co jste se naučili a pak si dát pauzu, skočit si na net, kouknout na televizi, něco pojíst… a pak se na to vzhnout znovu.
6. VÝPISKY A BAREVNÉ ZNAČENÍ
určitě pomáhají učení, ale výpisky musí být stručné a jasné a s barvami byste to taky neměli přehánět.
 
 

Reklama

POZOR !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Zápis Sbének!! TADY!!!!!!!!!!!!!!


Líbí se ti tady?
ano : klik
ne : klik








http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/http://emo-hannah.blog.cz/Dommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.czDommie/d-works.sblog.cz
rofl.gif image by Saliskopst.gif image by Saliskomwah.gif image by Saliskolove-7.gif image by Saliskohuh-2.gif image by Saliskohmm-1.gif image by Saliskohey.gif image by Saliskohehe.gif image by Saliskofuck.gif image by Saliskoeh.gif image by Saliskoampf.gif image by Saliskobye.gif image by Saliskoyay.gif image by Enidtawtf.gif wtf image by Enidtawhoa.gif image by Enidtalol.gif lol image by Enidtalmao.gif image by Enidtagrr.gif image by Enidta
hehe.gif picture by monuliq x hihi.gif monuliik.blog.cz picture by monuliq x rofl.gif picture by monuliq x wow.gif picture by monuliq x what.gif picture by monuliq x hmm.gif picture by monuliq x tada.gif picture by monuliq x lol.gif picture by monuliqsuspicious.gif image by VelushQaxxeaten.gif image by VelushQaxcry-3.gif image by VelushQaxlove-3.gif image by VelushQaxmad-3.gif image by VelushQaxsad-2.gif image by VelushQaxshocked-1.gif image by VelushQax
whatever.gif image by VelushQaxtongue-2.gif image by VelushQaxwink-3.gif image by VelushQaxunsure.gif image by VelushQax-smileys trèfle 2-smileys trèfle 3-smileys trèfle 4-smileys trèfle 5-smileys trèfle 6-smileys trèfle 7-smileys trèfle 8-smileys trèfle 9-smileys trèfle 10-smileys trèfle 11-smileys trèfle 12-smileys trèfle 13-smileys trèfle 14-smileys trèfle 15-smileys trèfle 15